研探新课标，乐学又思行。聚焦发展学生核心素养，为有效提高课堂效率，整体提高教师专业水平。4月11日下午，隆山实验小学数学组举行第三次“聚焦关键问题的教与学”的教研活动。

伍海芬老师的《推理》一课，把重要的数学思想方法通过日常生活中最简单最贴近学生生活的事例呈现出来，并把推理分成两个层次：一是两种情况推理，二是三种情况推理，分解了重难点，降低了难度。课中引导学生抓住信息去观分析，有序的、全面的思考，并能借助连线、列表格等的方式整理信息。不仅训练了学生的语言表达能力，也发展了孩子的逻辑思维。

吴华媚老师的《因数和倍数复习课》则运用了思维导图，让学生将在对相关的知识进行整理归纳的同时进行了纵横向的比较，进而让知识形成结构化，系统化。课中精心设计的练习训练了学生对知识的迁移运用，培养了学生举一反三、触类旁通的能力。

  林忠霞老师带来的《图形的放大与缩小》一课，联系生活设计了一系列的活动，利用“冰墩墩和雪融融”照片的放大图，让学生观察比较发现图形放大缩小的方法和特征，接着设计了一系列的活动和练习，去验证和拓展，进一步发展了学生的空间观念。

最后林飞老师做了《基于问题的有效教学》观点报告。林老师结合教材和日常教学中的实例，具体讲了四点：一、问题从哪里来；二、如何基于问题设计教学；三、如何塑造基于问题课堂；四、基于问题的教学实践。林老师的报告让我们感受到平时教学要关注真实问题，直面问题，将问题当做课题，破解难题，让随时随地的”捡拾”成为研究素材，让研究成为基本的生活状态和工作方式。这样，教师定会找到与学生同频共振的密码，找到自主成长的突破口，找到通向卓有成效的以学生为中心的课堂的道路。

教而有研则深，研而有悟则进。数学教研组将不断践行与反思，坚守课堂主阵地，在反思中感悟，在感悟中创新，在创新中成长。

  (撰稿：郑  媚  审核：林  飞)