江南的三月，似乎还残留着严冬的料峭、微冷、清寒。而数学教研组的活动，已迈着轻盈的脚步，飘然而至。犹如一缕春风，暖暖地拂过，拉开了校内教研的序幕。

3月18日下午，数学组的全体老师，围绕“素养课堂”的主题，进行专题研讨。年轻帅气的陈成力老师带着四1班的孩子们学习《鸡兔同笼》，和我们一起共度了一节快乐的时光。

新课伊始，陈老师着力营造民主氛围，以历史古题（今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足。问雉兔各有几何？）引入，充分激发孩子们的好奇心和求知欲，从而揭示课题。然后引导孩子们化繁为简，再导出例题。在教学新知识时，陈老师先让学生猜一猜，再列表格解决，然后提问：观察表格，你有什么发现？通过表格规律的发现以及图形的结合演示引导学生假设，并用假设法解题。在探索过程中，充分发挥了学生的主体作用，让学生自己去想，自己列表尝试，甚至连教学课件也让学生自己动态生成，巩固习题也由学生互动补充而成。真正体现了学生是课堂的主人，构建了精彩的、充满活力的课堂。

看！孩子们笔直的坐姿，专注的眼神，自如的操作，无不体现孩子们在课堂中的主人翁精神！

课后，我们展开了本次活动的第二个环节。首先由陈老师对这节课的重点、难点及设计思路作了认真的阐述。然后由虞明亮老师进行了前后测分析。通过前后测的比较，虞老师指出：学生对鸡兔同笼的问题有初步的认知，但还不会有效的解决问题。通过本节课的学习，能用最简洁的方法快速并正确地解答，学生的思维得到了提升。因此学习本节课是必要地，而且本节课教学的效果是理想的。

接着黄文文老师和张新格老师分别进行正方和反方评课。黄文文老师肯定了陈老师这节课的闪光点，张新格老师指出了本节课的不足，每位老师的点评求真务实，没有丝毫的色泽，不浮夸、不敷衍。两位老师的精彩点评引起了大家的共鸣，大家也纷纷表达了自己意见，教研氛围和谐又热烈。

瞧！台上评课的老师们幽默风趣、谈笑风生！

台下听课的老师，个个全神贯注，如痴如醉。

不知不觉活动已接近尾声，大家仍沉浸在激烈的讨论中，个个意犹未尽。教学似登山，不在一朝夕，愿君常磨砺，拾级层层递。相信，在追寻素养课堂的过程中，我们能欣赏更加美丽的教育风景！

（来源：数学组    撰稿人：张丽清   审核人：张仁来）