为进一步落实“双减”政策，提升老师们的教学水平，10月14日下午，隆山实验小学组织了数学教研活动。本次教研活动由林忠霞老师执教四年级上册数学《沏茶问题》。课后，全体数学老师进行评课、议课。

本节课，林老师立足于培养学生良好的思维能力。从学生的知识基础和生活经验出发，创设问题情境，践行新课标理念，让学生借助生活事例，经历探索数学知识的过程，逐步掌握最佳方法。通过简单最优化的问题向学生渗透优化思想，让学生体会统筹思想在实际解决问题中的应用价值，来感受数学的魅力，课堂教学环节比较紧凑。

课伊始，林老师以“小明家的一天”为主线，创设了几个小故事情境，让学生感受到了本节课的导入及正课是有连带关系，很好地落实了知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观三方面目标的同时，让学生通过自主、合作、探究等方式高效完成教学目标，重点内容突出并突破了难点。在教学过程中，教师采用“经历”“体验”两个反映数学活动水平的词语来指导课堂教学过程，整个学习过程极为充实，效果级佳。

在怎样合理安排时间的学习过程中，学生自主探究学习，在解决问题的过程中学会与同伴交流合作，共同探究新知，有效地实现了自主学习与合作学习的有效结合，使学生成为课堂主体学习的主人。

研讨课结束后，数学老师集中听课、议课，吴华媚老师进行正方评课，张新格老师进行反方评课。我们相互交流授课心得，老师们在教学方面的专业素养得到磨练及提升。在教研路上，我们不断创新，不断突破，构建更好的数学课堂教学形态。

   (来源：瑞安市隆山实验小学   撰稿：陈若男  审核：张丽清)