12 月 9 日下午，语文组本学期第七次教学研讨活动在一楼教研活动室举行。本次活动继续围绕本学期教研主题“立标，得法，拓展——统编教材“语文园地”的正确打开方式”展开研讨。夏献红老师展示课例——《场景描写+细节描写》，针对五年级上册第六单元语文园地设计教学。她带领学生回顾课文中的场景和细节描写，区分场景和细节描写，学习概括场景，体会场景描写的作用，进而运用场景和细节描写练写成长中的第一次。整堂课立足场景，聚焦细节，读写结合，有序高效。

课后，夏献红老师分享了磨课的经历以及教学过程中的得失反思。胡小丽、陈文君、鲁佳佳等老师从不同的角度作课堂点评，进一步引发老师们的思考。

夏献红老师的努力和韧劲儿在我们隆山实验小学可是出了名的，叫她“拼命三娘”可一点都不为过，无论是对待她的行政工作，班级 教育教学工作还是家庭教育，她都是力争完美。这次教研活动，夏老师先后经历了五次的试教，一次次的磨课，一次次的深夜思索，我们也一步步见证了她在课堂的语言愈发精简，板块愈发清晰，课堂愈发高效的过程，让同级段的姐妹们敬佩而感动！

一、明确的教学目标——高效课堂扎下的“根”

本堂课，夏老师的教学目标明确，“准确区分场景描写和细节描写”“学会捕捉场景描写，并进行简要地概括”“体会场景在文章里的作用”“运用场景和细节描写表达第一次的具体感受”。为了达成教学目标，每一个教学设计的板块都牢牢指向教学目标，从目标出发，为目标服务，使这堂课的“根”深植于语文课堂的土壤里。在达成第三个目标“体会场景描写在文章中的作用”时，夏老师选取了本单元中的两个场景片段，并为提供孩子“描写”“体现”“衬托”等既定的词语，不仅让孩子体会了场景描写的作用，也给孩子提供了一种解读文本的思路，相信孩子们在以后的阅读中也可以将本堂课学会的本领运用自如，真可谓是一举多得！

二、感受深刻的第一次写话——高效课堂开出的“花”

短短的八分钟，我们都惊讶于五（1）班的孩子写出的第一次的感受如此深刻，“根”扎得深，才能开出绚烂的花儿来。看看孩子们 的语言，两篇以勇敢为题材的短文，虽然切入点不同，但是都是在特定的场景中合适的渲染了氛围：“漆黑的楼道”“墙壁上一张张凌乱 的小广告”“敲打玻璃窗的雨点”……孩子们化身为场景中的体验者，在身临其境中迸发出的感受真实而可爱！

从准确区分场景描写和细节描写再到独立运用场景描写和细节描写去写话，在一节课中实现真的没有这么容易，在夏老师的 一步步地引领下，孩子们才能学得如此扎实，夏老师的功力可见一斑！

冬日的暖阳下，隆山实验小学的一群语文老师聚到一起，手中的 笔刷刷地记录着精彩，脸上的认真感动于夏老师的努力和优秀！我也终于相信，优秀真不是凭空而来的！夏老师的钻研精神，她行动的力 量，必将感染着她的每一位学生，影响着我们每一位同仁。是的，开出的花，总会结出丰硕的果！感谢夏老师！

（语文组报道  撰稿：谢建鸟  审核：苏艳秋）