2019年11月28日下午，隆山实验小学开展了第五次数学教研活动。此次活动分为两个环节：一、施德棒老师在六（6）班执教《百分数》，张格新老师在六（5）班执教《浓度问题》。二、南文彤老师和黄海秋老师主评第一节课，王勋妹老师和张丽清老师主评第二节课。

施德棒老师执教《百分数》时，从喜欢运动员的人数的数据引出百分数，喜欢不喜欢，以前是从数量的多少来决定，现在是从喜欢人数占调查人数的几分之几来判断，学生通过表达语句中百分数表示的意思从而进一步认识百分数的意义。施老师为学生提供丰富的教学素材，学生在具体的例子中体会百分数和分数的区别和联系，发展数感，体会百分数与生活的密切联系，同时也发展了学生自主探索的意识。

张新格老师执教《浓度问题》时，给学生一定的时间去自学材料，发挥学生的主体性和主观性，学生自己去找有用的数学材料和有意义的公式。在学生运用自己找到公式解决问题的过程中，通过找到不变的量来解决问题，张老师没有让学生用解方程的方法，而是用   表示未知数，而后让学生利用分数的基本性质来解决，使得计算过程更加简便、简洁。

南文彤老师对施老师的教学进行评价，南老师认为其教学有以下几个亮点：1.设计思路清晰，层次分明，语言感染力强。2.从学生的兴趣引入，使得百分数的概念的呈现水到渠成。紧扣百分数的意义，围绕百分数是指一个数占另一个数的百分之几，呈现大量的素材，百分数的本质自然而然突显出来，学生说说生活中的百分数，素材与生活紧密相连，说明生活中处处有生活。3.以学生为主体，百分数的意义是学生探究出来的，体会百分数与分数的区别和联系是学生通过比较分析得出的，在一系列的活动中，老师是以合作者、分析者的角色出现的。4.学生猜猜四字成语所表示的百分数，富有趣味性，将数学和语文结合在一起。黄海秋老师进行了补充，认为有以下几方面值得去学习：1.活动设计扎实有效。2.把生活引进课堂，学生能够感受到学习百分数的必要性。

王勋妹老师对张老师的教学进行评价：1.语言幽默风趣，颠覆学生以前的思想，为本节课的学习指明方向。2.注重过程与方法，学生学会自主学习，在新知中设计例题，一个是盐不变，一个是水不变，张老师进行适当的指导和点拨，知道的用数据，不知道的用，让学生根据不变的量找到等量关系，掌握解决浓度问题的方法，触类旁通。

张丽清老师认为浓度问题本身题型变化多，难度大，张新格老师解题思新颖独特，用幽默诙谐的对话，消除学生对奥数的恐惧。1.张老师选取素材生活化，从配置洗洁精等学生熟悉的生活情境出发，围绕情境展开讨论，学生能从中感受数学的魅力。2.新颖的解题方法，让中下生也有存在感，用分数的基本性质，类比的方法解决问题，刷新了学生旧的解题模式。最后，张丽清老师提出了自己的建议：张老师的方法特别适合优生，思维跳跃快，但是细节要讲得细点，步子要迈得小，让学生能跟上学习的步伐。

撰稿：丁吴敏  审核：林飞